Obra trabalhada: Contos e Lendas de Portugal e do Mundo, de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete.
Foi assim que aconteceu...
Obrigada, Bichinhos de Contos!
segunda-feira, 3 de novembro de 2025
domingo, 2 de novembro de 2025
Retalhos de História - Terramoto de 1755
Terramoto de 1755
No dia 1 de Novembro de 1755 (Dia de Todos-os-Santos), pelas 9h40 da manhã, a cidade de Lisboa foi atingida por um violento terramoto. (Quake Museum - Expect the unexpected)
Este terramoto foi seguido por um gigantesco tsunami (ondas que vieram do mar) e por muitos incêndios, que juntos causaram uma destruição enorme. (Wikipédia)
Este terramoto foi seguido por um gigantesco tsunami (ondas que vieram do mar) e por muitos incêndios, que juntos causaram uma destruição enorme. (Wikipédia)
Ilustração do livro 'O último dia do mundo', - Foto: Reprodução
Como aconteceu?Primeiro, a terra tremeu com muita força, derrubando casas e edifícios em Lisboa. (RTP Ensina)
Depois, como consequência, o mar avançou para a costa: um tsunami inundou partes da cidade junto ao rio Tejo e à beira-mar. (Quake Museum - Expect the unexpected)
Finalmente, muitos incêndios começaram. Velas acesas nas igrejas e nas casas, casas danificadas, o vento e a destruição ajudaram o fogo a espalhar-se durante vários dias. (Quake Museum - Expect the unexpected)
Por que é tão importante?
Foi o mais destrutivo sismo registado até hoje em Portugal. (RTP Ensina)
Mudou a cidade de Lisboa: a reconstrução fez-se com novos modos de construir para a proteger melhor de futuros sismos. (Brasil Escola)
A tragédia também impulsionou o estudo dos terramotos (sismologia) e levantou questões de filosofia, religião e ciência: “Porque é que estas coisas acontecem?” (Wikipédia)
As consequências para a cidade e para o país
Muitas casas e edifícios históricos foram destruídos ou ficaram muito danificados. (Lisboa Secreta)
Grande parte da população sofreu perdas – casas, objetos, familiares. (Os números variam bastante nas fontes.) (Lisboa Secreta)
A zona da Baixa de Lisboa (o centro da cidade junto ao rio) foi totalmente mudada ao longo dos anos. (pampatrimonioartesemuseus.wordpress.com)
A reconstrução foi liderada por Sebastião José de Carvalho e Melo, futuro Marquês de Pombal, que tomou medidas rápidas após a catástrofe. (Wikipédia)
Fontes principais:
“O sismo de Lisboa de 1755 – Wikipédia” (Wikipédia)
“História, Ciência e o Terramoto de 1755 – Quake” (Quake Museum - Expect the unexpected)
“O Terramoto de 1755: como foi, consequências” – Brasil Escola (Brasil Escola)
“O sismo de Lisboa de 1755 – Os incêndios” – Quake blog (Quake Museum - Expect the unexpected)
Foi o mais destrutivo sismo registado até hoje em Portugal. (RTP Ensina)
Mudou a cidade de Lisboa: a reconstrução fez-se com novos modos de construir para a proteger melhor de futuros sismos. (Brasil Escola)
A tragédia também impulsionou o estudo dos terramotos (sismologia) e levantou questões de filosofia, religião e ciência: “Porque é que estas coisas acontecem?” (Wikipédia)
As consequências para a cidade e para o país
Muitas casas e edifícios históricos foram destruídos ou ficaram muito danificados. (Lisboa Secreta)
Grande parte da população sofreu perdas – casas, objetos, familiares. (Os números variam bastante nas fontes.) (Lisboa Secreta)
A zona da Baixa de Lisboa (o centro da cidade junto ao rio) foi totalmente mudada ao longo dos anos. (pampatrimonioartesemuseus.wordpress.com)
A reconstrução foi liderada por Sebastião José de Carvalho e Melo, futuro Marquês de Pombal, que tomou medidas rápidas após a catástrofe. (Wikipédia)
Fontes principais:
“O sismo de Lisboa de 1755 – Wikipédia” (Wikipédia)
“História, Ciência e o Terramoto de 1755 – Quake” (Quake Museum - Expect the unexpected)
“O Terramoto de 1755: como foi, consequências” – Brasil Escola (Brasil Escola)
“O sismo de Lisboa de 1755 – Os incêndios” – Quake blog (Quake Museum - Expect the unexpected)
Para saber mais, aqui:
Halloween - Uma tradição multicultural de origem celta com influência inglesa
Partilhamos convosco uma apresentação sobre o Halloween, uma tradição multicultural de origem celta e com forte influência inglesa, especialmente direcionada para os alunos do 2.º e 3.º ciclos.
O Halloween tem uma história rica e fascinante, que remonta a mais de dois mil anos. As suas origens estão ligadas ao festival celta de Samhain, celebrado pelos antigos povos que habitavam o território da atual Irlanda e Reino Unido. Ao longo dos séculos, estas tradições celtas fundiram-se com festividades cristãs, como o Dia de Todos os Santos, transformando-se gradualmente no Halloween que conhecemos hoje — uma data repleta de costumes ligados ao misticismo, aos sustos e à diversão.
Convidamo-vos a descobrir mais sobre esta tradição e a explorar as suas conexões culturais.
Clique na imagem e desfrute!
O Halloween tem uma história rica e fascinante, que remonta a mais de dois mil anos. As suas origens estão ligadas ao festival celta de Samhain, celebrado pelos antigos povos que habitavam o território da atual Irlanda e Reino Unido. Ao longo dos séculos, estas tradições celtas fundiram-se com festividades cristãs, como o Dia de Todos os Santos, transformando-se gradualmente no Halloween que conhecemos hoje — uma data repleta de costumes ligados ao misticismo, aos sustos e à diversão.
Convidamo-vos a descobrir mais sobre esta tradição e a explorar as suas conexões culturais.
Clique na imagem e desfrute!
terça-feira, 28 de outubro de 2025
Contos do Mundo com Bichinhos de Contos do 4.º C
Para além das estantes: IA, bibliotecas e o futuro das histórias é o tema de 2025 para a celebração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares. Os Bichinhos de Contos da Biblioteca Escolar de Santiago Maior associam-se mais uma vez aos estudantes da licenciatura em Educação Básica do Instituto Politécnico de Beja (unidade curricular de Literacia e Formação de Leitores) para comemorar a riqueza que uma Biblioteca Escolar oferece, no dia 28 de outubro de 2025.
Objetivos
● Experimentar a criatividade humana como insubstituível pela Inteligência Artificial;
● Dialogar sobre a criação e a imaginação numa perspetiva interpessoal;
● Experimentar a leitura de textos literários ou outros;
●Experimentar a produção de textos que têm por modelo textos literários ou outros, nomeadamente da comunicação social.
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